Palestrante

REGINA CELI FRECHIANI BITTE

Possui Licenciatura plena em História (1996); pela Universidade Federal do Espírito Santo; Especialização em História Social (1997); mestrado em Educação (2001) e Doutorado em Educação (2014); pela Universidade Federal do Espírito Santo. Pós Doutorado junto a Universidade Federal de Uberlândia (UFU); É professora Associada no Centro de Educação da Universidade Federal do Espírito Santo, atuando na área de ensino de História (Licenciaturas em História e em Pedagogia) e professora permanente do Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação (PPGPE-Ufes); Membro do Laboratório de Ensino de História (LAHIS/Ufes).; Vice-coordenadora dos Projetos de Pesquisa Memórias do Estágio Supervisionado Curricular nas Licenciaturas em Ciências Humanas da UFES: o instituinte e o instituído; e Epistemologia da prática docente: narrativas, memórias, saberes e fazeres de professores de Geografia e História da Educação Básica; Membro do Grupo de Pesquisa: Narrativas, memórias, saberes e fazeres de professores de Geografia e História na Educação Básica; Desenvolve pesquisa na área de formação de professor(a), ensino de história e estágio curricular supervisionado.

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História Oral e História Local: entre a pesquisa, o ensino e a História Pública

Dia: 25/06/2025 (quarta-feira)

Horário: 16h00 - 18h00

Mesa Redonda: História Oral e História Local: entre a pesquisa, o ensino e a História Pública

Debatedores: Profa. Dra. Regina Frechiani Bitte e Profa. Me. Aline Almeida de Jesus Medina

Mediadora: Profa. Dra. Sabrine Lino Pinto


Esta comunicação tem como objetivo discutir a História Oral (HO), em diálogo com a História Pública (HP), como uma potência que busca compreender por meio das narrativas dos professores os desafios, possibilidades e a importância em trabalhar a História Local (HL) no ensino de história ensejando a produção tanto de materiais didáticos como de formação de professores. Desenvolvemos a apresentação em dois momentos:

No primeiro, trazer o contexto histórico das críticas à inserção da HO nas pesquisas acadêmicas; destacar a entrevista como procedimento central desta metodologia e, por fim, enfatizar o respaldo da HO para a sedimentação da HP no Brasil e sua interface com a HL na preservação da memória.

No segundo momento, com o intuito de contribuir com os debates abordaremos como a História Local Capixaba e a prática docente podem contribuir para o ensino e aprendizagem dos discentes no percurso formativo da disciplina de História da Educação Básica da Rede Estadual de Educação do Estado do Espírito Santo. As investigações possibilitaram a elaboração de material didático a partir da formação oferecida no decorrer da pesquisa, permeado com as narrativas dos professores.