Palestrante

MIRIÃ LÚCIA LUIZ

Pós-doutora em História da Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais e pela Faculdade de Letras da Universidade do Porto/Portugal. Doutora em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo. Integra o Núcleo Capixaba de Pesquisa em História da Educação (Nucaphe). Coordena o grupo de estudos e pesquisas (CNPQ/UFES) Memórias, Narrativas e Histórias das/nas escolas capixabas: diálogos na formação de professores e o Projeto de extensão Benzedeiras e Rezadeiras: saberes narrados e compartilhados (Proex/Fapes). É professora do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo, na linha de Educação, Formação Humana e Políticas Públicas. Atua nas áreas de História da Educação, Ensino de História e Formação e prática de professores.

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Humanização do conhecimento e ditadura militar: desafios e possibilidades no Ensino de História

Dia: 26/06/2025 (quinta-feira)
Horário: 16h00 - 18h00
Mesa Redonda: Humanização do conhecimento e ditadura civil-militar: desafios e possibilidades no Ensino de História
Debatedores: Prof. Dr. Miriã Lúcia Luiz e Prof. Me. Lucas Rodrigues Barreto Mediadora: Profa. Me. Ticiana Pivetta Costa

Essa comunicação se organiza em dois movimentos. Um pautado em uma pesquisa histórica acerca de contornos assumidos pela disciplina História, seu ensino e docência no estado do Espírito Santo durante a Ditadura Militar (1964-1985). A apresentação se pautará nos seguintes eixos:

a) concepções de História, do seu ensino e da docência expressas nas diretrizes curriculares prescritas para a área durante o regime ditatorial (1964-1985); 

b) compreensões da docência narradas por professores que atuaram em escolas capixabas durante o regime militar; 

c) percepções de professores acerca das prescrições curriculares e dos seus usos na História ensinada em escolas públicas capixabas no período ditatorial. 

E outro buscando contribuir para os debates sobre as possibilidades pedagógicas do uso de arquivos públicos no ensino de História e ampliar as discussões sobre o papel da educação na construção de uma sociedade crítica, reflexiva e humanizada. Especificamente, discute o Ensino de História sob uma perspectiva humanista, utilizando o Arquivo Público do Estado do Espírito Santo (APEES) como um espaço de experiência pedagógica. A pesquisa buscou investigar o potencial dos documentos escritos como ferramentas que permitem aos estudantes vivenciar a História de maneira significativa, estimulando a consciência histórica e a percepção crítica do passado.