Sebastian Körner
Associate Director Data Management & Risk Controlling
Sebastian Körner is the founder of AI Thor, an independent artificial intelligence initiative focused on applications in data management, business processes, and education. He holds a Master degree in Corporate Performance and Restructuring from the Frankfurt School of Finance and Management.
He currently works at Helaba, one of the largest banks in Germany, in the Risk Controlling department, where his work focuses on data management, business intelligence, and the implementation of regulatory requirements in coordination with the European Central Bank. As an AI Champion, he contributes to the digital transformation of the bank by delivering targeted workshops and enabling teams to apply AI in practical business contexts.
Alongside his role at Helaba, he is gradually transitioning to focus on scaling AI Thor.
Marisol Esperanza Cipagauta Moyano
Doctora en Educación
Postdoctora en currículo, innovación pedagógica y formación (CENID, México), con estancia postdoctoral en la Universidad a Distancia de Madrid (España). Doctora en Educación por NOVA Southeastern University (EE. UU.) y magíster en Administración de Instituciones Educativas (ITESM, México). Comunicadora socialperiodista por UNIMINUTO (Colombia).
Profesora asociada de la Maestría en Educación de UNIMINUTO, donde lidera la sublínea de investigación en uso de tecnologías en ambientes de aprendizaje y el grupo GEITIC. Especialista en ecosistemas educativos online escalables y diseño educativo de calidad. Cuenta con amplia trayectoria internacional como conferencista, investigadora y profesora invitada en universidades de América, Europa y Estados Unidos. Ha sido directora de tesis doctorales, autora y evaluadora de publicaciones científicas, y directora de revistas académicas internacionales.
Ha ocupado cargos de liderazgo académico como directora de posgrados, innovación, diseño educativo y centro de excelencia docente en UNIMINUTO. Reconocida como investigadora asociada por el Ministerio de Ciencias de Colombia y premiada por su excelencia docente e innovación.
Además, es asesora metodológica en proyectos COIL, par académico del Ministerio de Educación de Colombia y consultora en educación virtual y a distancia en educación superior, con participación en redes e institutos internacionales de investigación.
Bruno Ramos Gonzaga
Doutor em Ciências da Educação
Bruno Ramos Gonzaga é professor do Instituto Federal do Espírito Santo (IFES Brasil) e dedica-se à implementação das contribuições de sua pesquisa de doutorado realizada na Universidade de Coimbra, em Portugal. É um dos fundadores do inovador Projeto de Tutoria de Estudos Orientados no IFES, por meio do qual tem promovido ações formativas e palestras virtuais voltadas ao fortalecimento da aprendizagem dos estudantes.
Nos últimos anos, tem liderado grupos de discussão sobre a Agenda 2030 das Nações Unidas, conectando-se a pesquisadores e profissionais engajados com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Sua atuação também inclui a elaboração de dois relatórios para a Conferência Mundial de Educação Superior da UNESCO (WHEC 2022), contribuindo para o debate internacional sobre os rumos da educação.
É o idealizador e organizador geral do evento A Universidade ante os Desafios Globais, iniciativa que promove o diálogo entre diferentes atores da educação e da sociedade, com foco na construção de respostas aos desafios contemporâneos e na promoção de uma educação mais inclusiva, equitativa e comprometida com o desenvolvimento sustentável.
Carline Santos Borges
Doutora em Educação
Professora Adjunta da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Professora e coordenadora do Curso Licenciatura em Educação Especial. Professora vice-coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Ensino de História ProfHistória. Presidenta do Fórum Estadual de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva - Gestores de Educação Especial do Rio de Janeiro. Líder do Grupo de Pesquisa Observatório em Educação Comparada, Inclusão e Direitos Sociais - ObECIDS / CNPq.
Helen França
Oficial da Marinha
Helen França é formada em Sistemas de Informação pelo Instituto Federal do Espírito Santo, com especializações em Banco de Dados e BI & DW. Atualmente atua na área técnica na Marinha do Brasil e vem construindo sua trajetória nas ciências exatas ao enfrentar os desafios de ser mulher na área.
Paulo Sérgio dos Santos Júnior
Doutor em Ciência da Computação
Paulo Sérgio Santos Júnior é professor e gestor público no Instituto Federal do Espírito Santo (IFES), atuando como Diretor de Pesquisa, Pós-Graduação e Extensão no Campus Serra. Sua trajetória integra ensino, pesquisa, extensão e desenvolvimento tecnológico, com foco na criação de soluções digitais para o setor público e para a sociedade. Faz parte de iniciativas estratégicas como o LEDS (Laboratório de Extensão em Desenvolvimento de Soluções), ambiente que conecta estudantes, pesquisadores e parceiros externos no desenvolvimento de sistemas reais com impacto social. Nesse contexto, lidera projetos voltados à transformação digital de políticas públicas, com destaque para plataformas de gestão de fomento, automação de processos administrativos e uso de inteligência artificial aplicada a serviços públicos. Sua atuação está alinhada aos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), especialmente nos eixos de educação de qualidade, inovação, redução das desigualdades e fortalecimento de instituições públicas eficazes, contribuindo para a construção de soluções tecnológicas com impacto social sustentável.
Leonardo Matiazzi Corrêa
Doutor em Geografia
Possui graduação em Geografia (Licenciatura e Bacharelado) pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES, 2003), especialização em Ciências Humanas e Desenvolvimento Regional (UFES, 2006), mestrado em Educação (UFES, 2011) e doutorado em Geografia pela Universidade Federal Fluminense (UFF, 2025), com ênfase em Ordenamento Ambiental Territorial.
Atualmente, é professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal do Espírito Santo (IFES), campus Serra, atuando na área de Geografia. Participa de cursos de pós-graduação lato sensu e integra o Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI).
Possui experiência em Educação Ambiental, formação de professores, ensino de Geografia e políticas educacionais, além de atuação em estudos ambientais integrados, abordando temas como bacias hidrográficas, climatologia, uso e cobertura da terra, sensoriamento remoto e geoprocessamento.
Giordana dos Santos Sperandio
Mestra em Educação Profissional e Tecnológica
Giordana dos Santos Sperandio é professora, pesquisadora e entusiasta da educação como ferramenta de transformação social. Mestra em Educação Profissional e Tecnológica, especialista em Língua Inglesa e graduada em Letras, sua atuação articula ensino, pesquisa e extensão nas áreas de educação de jovens e adultos, formação profissional e reconhecimento de saberes, com foco em inclusão e valorização das trajetórias formativas. Possui certificação internacional pelo Niagara College e experiência em Relações Internacionais. Atua no ensino de línguas e possui experiência em projetos de extensão voltados à arte, cultura e protagonismo feminino. Dedica-se a promover uma educação mais inclusiva, crítica, voltada à cidadania global e conectada aos desafios contemporâneos. Com perfil que integra a educação com uma perspectiva global, busca contribuir para discussões sobre educação, diversidade e os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável.
Adrianna Meneguelli
Doutora em Literatura Comparada e Estudos Culturais
Adrianna Meneguelli é docente no IFES campus Serra, onde atua como coordenadora adjunta do Núcleo de Educação Ambiental (NEA) e como propositora de ações culturais e formativas voltadas ao ensino, à pesquisa e à extensão.
É doutora em Literatura Comparada e Estudos Culturais, pela Ufmg, e pós-doutora em Artes e Comunicação, pelo Centro de Investigação em Artes e Comunicação (CIAC), da Universidade do Algarve.
Tradutora e autora de inúmeros artigos e de livros teóricos e ficcionais, tem se voltado para a integração entre várias áreas do conhecimento em prol de uma formação mais integral, mais inclusiva e mais criativa.
